Monthly Archives: Mai 2015

Infografia sobre l’educació a Finlàndia

image

A continuació podeu veure la infografia sencera:

Continua llegint

Anuncis

Robòtica al CEIP Escola Baró de Viver: “avantatges inesperats”

image

Entrevista a “Fem escola a Barcelona”:

– “Escola Baró de Viver […] de Sant Andreu […] la robòtica s’ha convertit en l’eix educatiu vertebrador del centre”

– “la robòtica ens serveix per atrapar l’interès dels alumnes i podem millorar […] Només parlar de robòtica, al claustre tothom es va emocionar. […] L’escola disposa d’un equip jove, que treballa amb molta emoció i que li agrada innovar.”

Continua llegint

Etiquetat

TR: Visual-based guidance for autonomous vehicles per Alejandro Daniel

TR-VisualBadedGuidance-AlejandroDaniel-CoverTreball de Recerca de 2n de Batxillerat realitzat per Alejandro Daniel sobre visió per computador per a vehicles:

  • Seu web del treball (conté descripcions, imatges, documentació i codi).
  • Memòria del treball.
  • en paraules d’Alejandro Daniel: “This research project dives into the computer vision and guidance techniques to accomplish autonomous navigation using only two cameras as the only sensors, in a similar way to how the human vision system works. The principles and mathematics behind visual autonomous navigation presented in this paper can be divided into a few general groups: Cameras and stereo vision, Image processing, Visual simultaneous localisation and mapping, Map navigation, Obstacle avoidance.”
  • TR amb menció del Centre de Visió per Computador de la UAB (CVC) el 17 de Juliol de 2015.

Sobre l’Equilibri de Nash

image

Xavier Sala i Martin parla sobre l’Equilibri de Nash al programa Versió RAC1, avanceu al minut 22:

Versió RAC1 dimarts 26/5/2015 a les 17h

Ideal per encetar el tema a classe!

Més sobre: l’Equilibri de Nash, John Nash, Xavier Sala i Martin.

3D Pedagogy

image[From Steve Wheeler’s articles: 3D pedagogy and Maker pedagogy]

– “learning through making: […] learning through the process of designing, fixing, mending, problem solving, using tools, repurposing and creating new objects. […] Although still in its infancy, it is already clear that 3D printing is having an impact on the motivation and engagement of students.”

Continua llegint

Etiquetat

TR: Criptografia per Àlex Castañé

TR-Criptografia-AlexCastane-CoverTreball de Recerca realitzat per Àlex Castañé sobre la Criptografia fent un “anàlisi de l’evolució al llarg de la història, situació actual i exemples pràctics”:

  • Memòria del treball
  • en paraules d’Àlex Castañé: “Aquest treball de recerca tracta sobre diversos aspectes relacionats amb l’intrigant món de la criptografia. Primer tractaré breument l’evolució dels sistemes criptogràfics al llarg de la història, des del ximple xifrat Cèsar fins als sistemes de clau Pública. Després parlaré de les aplicacions actuals de la criptografia i el possible futur que té, ja siguin amb les criptomonedes, algoritmes d’encriptació/desencriptació actual i similars, i intentaré fer entendre com funcionen. El treball de camp constarà de dues parts. La primera serà implementar un dels algorismes moderns en un programa escrit per mi en C++ o Python […] i per últim intentar desxifrar la quarta part de la ja mítica estàtua ‘Kriptos’.”

NYTimes: Let the Kids Learn Through Play

nytimes-learn– “Twenty years ago kids […] spent much of their time playing […] But [… nowadays …] in many schools, formal education now starts at age 4 or 5. Without this early start, the thinking goes, kids risk falling behind in crucial subjects such as reading and math, and may never catch up.”

– “The idea [of …] ‘Starting sooner means learning more’ [… may has …] the opposite effect, potentially slowing emotional and cognitive development, causing unnecessary stress and perhaps even souring kids’ desire to learn.”

Continua llegint

Drone a l’aula!

Drone a la pissarra“Tatxan!” aquest ha estat l’efecte de portar un Drone a la classe de matemàtiques, un efecte sorpresa. És un avió? Són matemàtiques? És física? Sí, és tot alhora! Gràcies a aquest efecte sorpresa, hem aprofitat per parlar de coordenades en tres dimensions, translacions, rotacions i fins i tot la descomposició de forces!

La sessió a 2n d’ESO ha estat molt positiva i dóna peu a treballar més aspectes en aquest i altres cursos. A continuació faig cinc cèntims de l’experiència.

Continua llegint